2013会计职称考试强化提高阶段学习方法指导

　　2013年会计职称备考已经进入到强化提高阶段，大家学习的态度大多也比较浮躁，走马观花看完书了，做完题了，到头来疑问啥都不知道。真实应了那句经典的旅游顺口溜：上车睡觉、下车撒尿、到景点拍照，回来一问啥都不知道！拍照并不是目的，目的是身在那个环境中体会那个感觉；学习也是一样的道理，太把学习当回事了也就没什么意思了！所以方法还是最为重要的。

　　一、强化提高阶段，职称学习更需精耕细作

　　按照正保会计网校的辅导体系设置，如果是基础学习阶段是个建立骨架、描绘轮廓的奠基过程，那么强化提高阶段就是长血长肉的成长过程，那么这个过程中，你对自己的学习状态、对知识点足够了解吗？“知己知彼，百战百胜”，古老的《孙子兵法》告诉我们的这个道理，但是我们对于自己还有职称学习，还欠缺得太多。

　　对于职称学习来说，考虑到成本效益原则，注意“强化”并不是让你再听一遍而已，而是要在老师引导下多做思考，提高效率，我们所要做到的是合理保证对职称知识点的掌握是准确的、充分的，将考不过的风险控制在可接受的范围。之前文章中说到了，强化阶段的学习关键在于融会贯通，所以战略上重视强化提高班，战术上重视习题班，针对不同性质科目有选择性地听强化班重点章节课程。

　　具体方法上在注意整体思维的构建的基础上，深入从对比总结知识点的差异，比如为什么交易性金融资产和可供出售金融资产，都是公允价值计量但科目处理却不一样？仔细分析和听郭建华老师课程你会发现，两种资产类型和企业持有目的不一样，交易性金融资产顾名思义是为了“交易”持有，随时准备卖掉，关心的当然是当期损益；而可供出售金融资产说白了就是企业也不知道什么时候出售，因此目的不明确的话最容易拿来调整利润了，会计准则可是铁面无私的，所以处理特点表现为资本化和所有者权益。这就是思考的过程，都是金融资产，为啥会有那么大的差别？问题就出在持有意图上：交易性？可供出售？持有到期？

　　二、理性认识自己的问题，不断学习

　　对于职称学习来说，自省也是很必要的，不断否定才能进步。对于基础学习阶段已经掌握和了解的知识点，要不断去打破重建，要坚持认为你所了解到的只是只言片语，否则也不会有“温故而知新”的论语经典。如何对打破原有知识点？其实就是一种质疑的方法，对于了解到的东西，要多问为什么？基础阶段是“知其然”，强化阶段就要“知其所以然”，具体方法和思路除了对比差异，就要总结规律，在之前的连载中也说到了很多。

　　比如对于摊余成本计量的资产，我们看到有很多类型，比如持有至到期投资、融资租赁租入资产、债券、分期付款销售产品、借款费用为债券的情况，当然还有可供出售债券等等，这些都有什么规律呢？同样是摊余成本计量，那么会计科目虽然不同，但是有相通的地方，必然存在类似“成本”明细、“利息调整”明细这样的科目存在，那摊余成本计算原理和方法也是一样的。所谓的分期收款方式不就相当于是分期收回本金的债券核算吗？道理类似，那么计算方法和原理也类似，掌握了这个规律，知道持有至到期投资一个就等于掌握了全部，以不变应万变，这就是规律所起的作用。这其实说明一个道理：不能为了学习而学习，而应该看其中的门道，不然使出蛮力去和每个知识点死磕，恐怕最终结果是两败俱伤！磨刀不误砍柴工，一点都不错的，学习中也不要怀疑这一点。

　　三、坦然面对学习挫折，淡定冷静

　　对于职称来说，成败和坎坷很正常，但更多时候结果并不是对过程的全部否定，很多时候仅仅是方法不对，或者只是功亏一篑，缺少的往往是画龙点睛那最后一笔。所以认识到这些，尤其是大龄考生更要坦然面对结果，也更应该注意上面说到的学习方法。学习的难度并不在于学习本身，而在于对于学习的态度，进去了出不来很悲哀，当局者迷就是这个道理！所以学习累的时候可以换个科目，换个角度，你就有可能发现很多东西。

　　其实考职称重要的其实就是学习方法，因为职称考试更多考察的是知识的广度，而不在于深度，但是能够做到广度也不容易，需要对知识点有比较深入了解基础上，掌握规律和方法。如果做到上面说的两点，再结合之前文章中说到的具体方法，可以肯定地说在2013年职称强化学习这段时间里，实现知识点和思路方法的突破还是大有希望的。