小榄镇积极构建以学前教育、基础教育、职业教育、技能培训、家庭教育为中心的全方位教育体系，特别在职业教育方面努力探索新的培养模式。以小榄镇建斌中等职业技术学校为例，学校紧紧围绕小榄镇的几大支柱产业和行业发展方向，以“改革专业、促进产业，服务行业、推动就业”的合作思路，搭建企校之间的利益共同体，创建与产业结构融合的多形式、多元化的合作模式。

　　一、成立培训中心，加快新专业成长

　　学校紧紧依托小榄镇经济发展形势和产业结构特点，开设了机械加工、印刷和服装等新专业。为解决实习设备和场地不足、实训耗材费用大、专业师资匮乏等难题，学校大胆创新，提出与企业建立合作经济实体的设想，得到镇政府在经济上的大力支持和企业的积极响应。

　　近年来，学校分别与小榄镇生产力促进中心合作成立了小榄镇工业培训中心，与深圳市山口印刷机械器材经营部合作成立了印刷培训中心。相关专业学生直接在培训中心实习，由企业技术人员担任指导教师；为企业举办技术培训班，并且向社会招生，扩大培训规模，争取更大的经济效益；承接对外加工业务。中心为多家企业提供技术和加工服务，不仅获得了良好的经济效益，也为学生提供了足够的“实战”机会，提升了学生的操作技能。

　　二、螺旋提升，实现零距离就业

　　学校全面推行“螺旋提升”职业能力培养模式，根据岗位能力培养计划，科学规划理论认知、模拟实训、社会实践三大课堂。三大课堂的时间比例为2∶2∶1，学生每学期有1个月时间课堂放在企业，轮换从事不同岗位工作。这三大课堂在6个学期不断循环运行，学生职业能力呈螺旋式提升，到最后一个学期的顶岗实习，学生已经能够很快适应企业多个岗位的工作。同时，通过聘请校外实习指导教师，深入探讨实习教学管理，加强了实习基地的软件建设，为培养企业所需人才、实现学生零距离就业打下良好基础。

　　三、轮岗实习，建设师资培训基地

　　为建立一支高素质的双师型、专家型师资队伍，学校充分利用与企业联系紧密的优势与企业联姻，一方面从企业引进技师、工程师作为学校专业教师；一方面将师资培训的课堂延伸到企业，邀请企业技术人员和管理干部为师生开设专题讲座，安排专业教师到企业接受生产实践锻炼，大大提升了教师的专业技能水平与实际生产能力。

　　四、走出校园，送服务到企业

　　学校与多家企业合作开展员工培训活动，通过与企业“量身订做”合作培训课程，既帮助企业员工提高业务素质，又使学校教师收集到大量活生生的教学案例，丰富了教学内容，为编写校本教材积累了素材。学校还成立了技术公关部，安排专业教师参与企业产品研发、技术推广等工作，帮助企业进行设备改良和技术研发工作，大大提高了企业的生产效率，受到企业的好评。