和我并桌的张老师桌上，不知什么时候放了一个中国结，我忍不住拿在手里，左看看，右看看，爱不释手。多漂亮的小东西啊！谁送的呢？一定是学生。张老师下课回到办公室，她显然早就注意到了那个中国结，不过脸上没有流露出过多的惊喜，她开始批改作业。

　　第二天，那个中国结仍旧静静地躺在桌上，无人理睬，但敏感的我早已发觉：张老师似乎不愿意把它收起来，闲暇时拿在手里把玩一番，脸上那种满足、陶醉的样子一览无余。我装做一无所知的样子，依旧忙着案头的作业，可心里早已翻江倒海：做老师的收到学生送的礼物，虽然知道礼物不值钱，但他们却有孩子般的欢喜，他（她）甚至想让同室的老师知道，看，我的学生有多爱我，我在学生的心中有多好。似乎收到的礼物越多，他（她）的人气指数就越高。最初，我对这种心态是鄙夷的，倒不是我没有收到这样的礼物。每到过节，我也会收到很多礼物，我的抽屉里塞满了学生送的贺卡、小猪玩具、小狗玩具，还有那只水晶鞋——真的很漂亮！里面竟然是一只蜡烛，能点燃的！当揭开那层包着的纸团，看到这只水晶鞋时，我的心禁不住怦怦直跳，再看看纸团上那深情的祝福，我的眼泪差点下来。当学生用电光纸折成一束束鲜花送给我时，我同样心生喜悦。渐渐地，收到这样的礼物多起来，我不太在意了，缺少了往日的喜悦，没有了昔日的心动。我把这些小东西塞到抽屉里，也把自己的淡漠锁在了里面。

　　甚至我还对学生下达命令：不要送老师礼物了，只要你们学习好，就是送给老师的最好礼物。学生是最乖的，他们每天学啊学，送“礼”的行为渐渐收敛。见到别的老师收到礼物，我也不以为然：有什么了不起的，我的礼物并不比你们少。我甚至偏激地认为自己这样做是“清廉”。

　　如今，那火红的中国结又使我怦然心动，张老师脸上溢出的那份满足、喜悦牵出了我曾经的激动。我原来认为她很虚荣，故意在人前显示自己的能耐，可我何尝又不虚荣呢？那塞得满满的一抽屉礼物，我一直不愿丢掉，闲暇时不也拿出来把玩一番？只不过她是当面虚荣，我是心底虚荣罢了。想想看，学生送老师礼物，那是他们在表达爱意，表达感激，我们有什么权利，有什么理由拒绝一颗童心的真诚表白呢？

　　好想学生也送我一个火红的中国结。