翌日，兴之所致，走进同事的教室，蓦地被后面黑板报上的《名言天地》吸引，惊愕之余，惟有敬佩和感慨，涌上心头，醒我深思。

　　不大的一块版面上，两句一排，上下对称，用白色粉笔工整地写着四句名人名言：第一句是爱默生的“自信是英雄的本质”；第二句是柏拉图的“耐心是一切聪明才智的基础”；第三句是爱因斯坦的“想象比知识更重要”；第四句则是莎士比亚的“学习是我们的随身财富”。

　　现代文明的发展，让我们能够拥有一个宽敞明亮的物质环境——教室，作为课堂的主要阵地，老师在三尺讲台上播撒希望，学生的三尺讲台之下躬耕梦想，种子在激情的土壤上萌发……，教育家们常常高呼学校是个小社会，那么教室则在孩子心目中的浓缩着整个社会的缩影，是孩子们生活的主要空间，那么，无论是从教书还是从育人的上说：教室，是当然的文化重地。

　　站在这群孩子们中间，看着他们纯真的容颜，扑闪的双眸，我为同事的行为赞叹，为他竖起最真诚的拇指。自信、耐心、想象、学习，这些关键词组，一遍又一遍地在我脑海中盘旋，是要给我启示？还是要给我力量呢？我为这些孩子的幸福而欣慰，因为他们遭遇了学习之途上最用心的老师！此时，我仿佛感觉到那颗师爱之心的赤诚。

　　也许，是先进的教育理念的引领吧？也许是还有其他别的原因吧？不过，没有一颗对孩子的大爱无私，又有多少理念能在行动中彰显呢？爱真的是一种无法比拟的力量，在我们看不到的地方或者不屑的角落闪光！有人说，细节是一种力量。而我认为，细节首先是一种赤诚之心，无私之心，博爱之心！用心良苦，然后才会有外显的行为、措施、结果。

　　教室是一个文化重地，多少生命在此萌发！多少智慧在此生成！百年大计，教育为本。这个根本看来首先在于老师！如此想来，师者，传到授业解惑者也。当填补一下，曰：传到授业解惑慧心者也！因为人品，在于熏陶而不在说教！

　　桃李不言，下自成蹊。反思管窥之见，而窥管也可见一般啊！如此，教室是当然的文化重地，关乎诸多育人的细节啊！