不同的人有不一样的幸福观，某些人以大权在握为幸福：享有特权，高人一等，吆五喝六……有些商业界企业界的成功人士有一种幸福感：掌管庞大的实体，拥有千亿万财富，财大气粗，一掷千金。

　　我是教师，手中没有什么权力，也没有多少金钱财富，可是我郑重地说：我是幸福的。

　　也许会有人讥笑我，讥笑我的清高和迂腐，大概估计我要说的所谓的幸福，无非就是教师从事太阳底下最光辉的职业，肩负着教书育人的千秋伟业——这在他看来无非是虚无缥缈的老生常谈罢了。教师工作在世外桃源一般的校园里，与天真烂漫的孩子相伴，徜徉在散发着清新墨香的书本中，教导白纸一般年幼无知的顽童知书明理，培育他们成为未来的社会栋梁，有着别人难以企及的快乐和幸福——这在某些人看来是滑稽可笑的：精神幸福值多少钱一斤，实实在在的金钱占有和物质享受才是真正的实惠。

　　把幸福建立在权力或者金钱物质之上的人，是无法体验到教师的幸福的。教师的幸福建立在精神的层面上，尤其是在今天。如今，国家安定和谐，百姓安居乐业。作为社会大家庭的一员，教师分享社会进步的成果，在尊师重教的社会风尚中，从事着教育工作，幸福自不待言。

　　国家普及了九年制义务教育，免除城乡孩子这一阶段的学杂费，由国家把教育经费拨付给学校，真正实现了教育的公平。教育欣逢盛世，每一个孩子享受着平等的教育，作为一名教育工作者，与孩子和家长分享着幸福。

　　全社会都重视教育，各级政府加大教育经费的投入，改善办学条件，提高教职员工的福利待遇，免除了教师医保和养老方面的后顾之忧。学校的设施齐备，环境优美，关系和谐，为每一个教师搭建了建功立业的平台。教育赶上了空前未有的历史发展机遇，我们适逢其时，深感幸运。

　　学校办学坚持以人为本，注重学生的全面发展，面向每一个学生，张显学生的个性，为学生的生命奠基，素质教育在学校全面推开。教师头上没有了以分数来片面衡量业绩优劣的紧箍咒，无须左顾右盼，能够甩开膀子大干自己热爱的事业了。我们如鱼得水，豪情满怀。

　　每一个家庭都幸福安康，每一对夫妇都优生优育，每一个学龄孩子都像太阳般灿烂，鲜花般美丽，天使般圣洁，那么活泼可爱，聪明伶俐。孩子是家庭的希望，是祖国的未来，教师肩负着神圣的使命，培育着他们茁壮成长，感到无上的光荣和自豪！

　　你也许还是笑话我们：教师的所谓幸福说到底不过是自我感觉良好，精神满足罢了，实实在在的经济收入并没有几何。我可以毫不羞赧地告诉你，受惠于国民经济的发展，同各行各业一样，我们教师的收入逐步提高，荣幸地享受着跟国家公务员等同的待遇。每月我们按时凭工资卡到银行支取工资，足以应付一家人基本生活上的开销，省却了许多人为工作骑马找马奔波劳顿之烦忧，没有按件计酬加班加点之辛劳。教师职称晋升的机制健全，满足条件的就有晋升的机会，工资待遇也会随之提高。人们都羡慕地说：国家重视教育，重视教师，你们教师的待遇不错。听到这些，我们心里乐滋滋的。

　　至于在节假日里，我们既可以休闲放松，愉悦身心，也能够学习充电，夯实专业基础，提高职业技能——教师已经成为许多人向往的职业。

　　也许你窃以为，就算你们教师高尚神圣，精神富有，却地位普通，收入有限，更不用说享有什么特权了，怎么说也有点不尽人意。

　　当官的权力再大也是人民给的，还是人民公仆，只能用来为人民服务。职务本来就没有什么高低贵贱之分。极少数人用人民赋予的权力谋取一己私利，终日惶惶，唯恐东窗事发，那没有什么幸福可言。财富不过是用以衣食住行，满足基本需要就行。即使个人的财富再多，最终还是属于社会，只不过由他暂为保管罢了。对此没有正确认识的人，即使他的权力再大，财富再多，他还是欲壑难填，幸福还是无从谈起——这个，的确值得有的人琢磨琢磨了。

　　我是教师，我很知足。