今天无意间看到一篇博文：讲述了一个兴趣广泛、成绩优异、自强自立、性格开朗的大一女孩在留学期间因不堪忍受长达八年的强迫症之扰分别给父母、亲朋好友写了三封遗书后在异地他乡结束了年轻的生命，而八年来她为人师表的母亲竟没有丝毫察觉外表活泼开朗的女儿会背负如此大的痛苦，让人扼腕叹息之余不免掩卷沉思。

　　这位教师母亲用痛失爱女的撕心裂肺传递了自己的教育理念：对学生，我希望孩子们能够学会面对生命中的痛苦、挫折、不幸，无论遇到什么事情，都要珍惜生命，生命只有一次，只要活着，就有希望。对家长，家长们请学会欣赏子女，看到他们的独特之处，给孩子充分的信任和鼓励，尽可能地陪伴孩子成长的每一步。谈及自己的教育感受，这位母亲说：如果女儿在世，她一定会让她按自己的兴趣生活，绝不给她压力。只要她能自食其力，做一个对社会没有危害的人，我就满足了。只可惜，生命不能重头再来。

　　然而，现实生活中又有多少父母能按这位母亲所说的去做呢？升学的压力、生活的压力等把学生家长都推到了激烈竞争的风口浪尖，有的家长忙于生计索性在孩子很小的时候就把他们送到寄宿学校，与孩子缺少心灵的沟通，物质上给予的多，精神上关注的少，一旦孩子出现心理疾病时悔之晚矣。我们科里一个同事孩子高三时不堪忍受繁重的课业和升学压力，得了余光综合症，成绩直线下降，同事一筹莫展，请心理咨询师调理孩子，先求孩子恢复健康，重点大学在健康面前相形见绌了。孩子第一年名落孙山，经过长时间调整诠愈，复读一年后今年考上了一本大学。

　　上初二的女儿上周刚结束期中考试，上周五晚开家长会时，女儿的班主任就说：孩子们上学很辛苦，但面临升什么样的高中，以后上什么样的大学，让孩子自己先把自己放到清华的位置上，严格要求自己，长大才有可能上清华。女儿就读的学校是本公司子弟中学，推行素质教育，科里一同事的外甥和另一同事的侄子都曾就读于这所中学，均考上了省实验中学，高考时在全省名列前茅，最后一个被香港大学免费录取，一个本也超过清华分数线，最后选择在北大本硕七年连读。这两个优秀的孩子一个是从小就非常喜欢读书，利用一切时间博览群书，另一个是上课抓得紧，会学习，她的姨妈经常说他是“偷着学”，貌似他经常跟同学玩耍，其实他早已把学的知识都掌握了。

　　其实大多数同学没有这两个优秀生的潜质，如果非把自己放在那么高的一个位置上而不能达到时可能会产生精神压力。看着女儿的成绩单，59人还是排在13名，想着这个学期孩子学习非常轻松，每天晚上边写作业边听流行歌，有时不到九点就完成作业，看会电视，看看自己喜欢的《意林》出版的各种刊物，周末学两上午画画，在网上看三晚上网络小说，依然没参加任何文化课的补习班，而他们班好多同学每晚和周末都在上语、数、英、物的各种补习班，每年补习费有的高达五、六千元。女儿坚决不参加类似补习班，也不多写老师布置作业外的多余一个字，物理和副科书几乎很少往家拿，语、英要求家长听写的她也是自己抄一遍，我自己签个字完事，她从不让我检查，说让我相信她，数学一些拓展创新的题她做不出会与我一起探讨，大部分我能应付，有的实在做不出就让她第二天听老师讲。

　　家长会上女儿班上屡次都考第一名的一个女孩被邀请给家长们做演讲，介绍自己如何学习，大致如下：上课认真听讲，心思宁静，做好笔记，不会的及时问老师；晚上先完成家庭作业，在一个安静的环境中把当天所学整理、巩固一下；周末再把一周所学做个总结，遗忘的赶紧巩固；数学要提前预习，各科时间要合理分配，不能偏科，一些需记忆的副科要给家长过关。我也常提醒孩子周末把副科看一看，可她压根就不往家拿书，应付完老师的周末作业后就是看网络小说、看湖南卫视的《天天向上》、《快乐大本营》及各种电视剧、《意林》出版的各种刊物。看着女儿停滞不前的成绩我很着急，总想让她把更多的时间花在功课的学习上，可她依然我行我素不紧不慢。班主任老师说那个总考第一的女孩的母亲告诉她，说孩子有一段时间看书学习入迷了，每晚都看到深夜一点多，她心疼得总是不让女儿看书却总是很难阻止，唉，真不知哪儿能找到让女儿产生浓厚学习兴趣的灵丹妙药。

　　今天正纠结于灵丹妙药之事，就看到了这篇关注孩子心理健康的博文，也罢，就让女儿按自己的兴趣生活，不给她压力，长大能自食其力、遵纪守法足矣。凭心而论，女儿除了有些叛逆外还算乖巧，语、数、英、物几门主课学得都还不错，作文经常当范文，特别是描写景物类的，我要试着学会欣赏孩子，看到其独特之处并给予鼓励，尽力让孩子心理健康地快乐成长。