一、背景和问题

　　随着信息技术在会计工作当中应用的不断普及和深入，传统会计工作正在面临前所未有的变革，在此背景下，《会计信息系统》课程在会计学科体系中的重要性更加突出，各个学校的会计学专业基本上以该名称或者以《电算化会计》、《会计电算化》等开设了该课程，通过对全国各高校网站信息的搜索，我们归纳出了部分高校（共18所）会计学专业开设这类课程的情况，如下表所示。

　　通过该表我们可以看到，各个学校基本上都开设了该类课程，只是使用了几种不同的课程名称，而在教学内容安排上基本上是一致的。因此，《会计信息系统》课程目前已经成为会计学专业的一门主干课程。同时，在该课程的教学过程当中，理论联系实际，加强实验教学是各个学校的共同认识，在课堂理论教学的基础上，都安排了相当数量的实验课时。在被调查的学校当中，该课程理论教学和实验教学的课时情况如下图：

　　当前，《会计信息系统》课程实验教学的开展，基本上是让学生在实验室或者计算机机房，利用某个财务软件，进行各个功能模块的学习和使用，以熟悉会计信息系统的基本操作。而这一教学过程，还存在着下面几个问题。

　　首先，实验教学目标不够明确。一般来说，实验教学的目标要服从于该课程理论教学的整体要求，《会计信息系统》课程的教学目标目前已经基本上被定位为：“通过全面介绍会计信息系统的基本原理、技术以及应用方法，使学生学会如何实施和管理企事业单位的会计信息系统，为将来使用和维护会计软件、用计算机处理财务管理中的实际问题打下基础”，但是如何围绕这一目标，来制定该课程的实验教学目标，即通过实验教学，使学生在会计信息系统的应用上掌握到什么程度、达到什么样的水平却是非常模糊的。

　　其次，《会计信息系统》课程实验教学的具体展开，目前基本上都是通过安排学生在实验室学习某一个财务软件的操作，并进行一个模拟账套的训练来完成的。但是这样的安排存在着教学组织过程系统性差；实验安排较为松散，随意性大；不能对学生实验的进度和效果进行有效地检查和控制，因此也无法真正地完成该课程在学生实际能力培养上的要求。

　　最后，该课程实验教学的实验内容，实验项目也缺乏系统的设计和安排，学生进行练习时缺乏实验资料、实验任务安排以及实验报告的要求，使得实验教学很难有真正的效果。教师对学生的实验情况以及进程难以进行有效的控制和评价，也无法了解课堂教学的效果和存在的不足。

　　二、实验教学体系的设计

　　《会计信息系统》课程实验教学当中的种种问题，不仅会直接影响理论教学目标的实现，同时也不能帮助学生真正掌握会计软件的使用和管理技术。结合几年来实际教学工作的经验，本文将对该课程的实验教学的改革展开探讨。

　　（一）《会计信息系统》实验教学目标

　　课程实验教学的目标，要服从于理论教学的需要。根据该课程教学内容和要求，实验教学所要达到的具体目标是：

　　1、掌握财务软件的基本配置和安装：当前主流的财务管理软件基本都以网络为运行环境，需要配置和安装服务器（包括应用服务器，数据库服务器）与客户应用端。

　　2、掌握财务软件基本功能应用，包括手工会计资料的账套初始化、日常会计核算业务处理、期末处理及报表管理、购销存系统以及财务分析模块使用等。

　　3、财务软件日常维护和管理，包括人员权限配置、账套管理、日常备份、常见问题诊断及解决等等。

　　（二）《会计信息系统》实验教学体系设计

　　为达到以上设定的教学目标，通过制订实验大纲，设计实验项目、实验教学安排构成完整的实验教学体系。

　　1、实验大纲：根据实验教学目标，编制详细的实验大纲，具体内容包括实验教学总体要求，实验软件选择，实验课时数等，并将整个课程的实验教学分解为具体的实验项目。

　　2、实验项目设计：在实验大纲的基础上，设计具体的实验项目。每一个实验项目的内容包括：实验名称、实验目的、实验内容、实验数据。学生可以根据提供的实验数据，通过财务软件的应用，完成实验要求。在每个实验结束后填写实验报告，并根据需要提供账簿或者报表。

　　3、实验结果评价：教师可以根据学生完成的每个实验情况，对比按照实验数据得到的标准账务数据，以掌握学生实验的效果，并对每位学生的实验情况进行评价。

　　按照实验教学体系的设计要求，《会计信息系统》课程的主要实验项目及课时安排如下表。

　　三、实验教学体系的实施与开展

　　《会计信息系统》实验教学，可以根据实验教学体系设计的主要内容，通过编制《实验指导书（或手册）》，配合课堂教学的进程，系统有序地展开。

　　（一）编制《会计信息系统实验指导手册》：实验指导手册的主要内容应该包括课程的实验要求，实验软件的简单介绍，实验项目的设计与安排，每一个实验项目所要求的实验数据以及实验完成后需要填写的实验报告或需要提供的报表。

　　（二）学生通过财务软件的学习和使用，利用实验指导手册提供的实验数据，完成实验项目。由于财务软件的实验具有连贯性和系统性，因此学生需要逐个完成实验，否则将不能正常地进行后续实验。

　　（三）教师对学生完成的每一个实验项目，通过对实验资料处理后得到的账套数据与学生的实验结果进行对照，或者检查实验完成后的账簿或报表，并给学生的实验完成情况进行评价，作为课程教学考查的一个组成部分。

　　《会计信息系统》实验教学体系的设计和实施，解决了目前教学当中的许多问题。通过实验教学目标的确立，实验项目的设计和编排，改变了原先实验教学零散、无序的状态，使整个课程的实验教学成为一个连续、系统的过程；同时通过实验数据的提供以及实验结果的检查考核，可以使学生实际应用能力的培养在一个可以控制的系统内进行，并能够作出及时、客观的评价，以便教师改进教学过程当中的不足和缺陷。

　　总之，《会计信息系统》的实验教学，要随着信息技术及财务软件的发展而进行创新和探索。在实验教学体系的建设过程当中，如何选择具有代表性的实验软件，如何根据课堂教学要求和教材设计实验项目，如何编制企业会计及财务方面的实验数据，如何设计实验教学模拟软件等等方面的问题，都是在今后的教学和研究过程当中，值得关注的课题。

　　参考文献：

　　[1]阎达五：《面向21世纪会计学类系列课程及其教学内容改革研究》，经济科学出版社，2000年版

　　[2]祝智庭：《现代教育技术：走向信息化教育》，教育科学出版社，2002年版

　　[3]庄明来：“高职高专会计电算化课程体系的重构”，《中国会计电算化》，2002年第2期

　　[4]陈兵兵：“为企业理财”，《IT经理世界》，2000年第24期