回顾20世纪，特别是最后20～30年中，科学技术突飞猛进，电子计算机、空间技术、生物工程等科学技术广泛应用，新技术革命正冲击着人类社会、经济领域的旧观念。为企业服务的会计及其模式，今天看来有些内容已不适应知识经济时代的需要。美国《财务》杂志在分析全球最具有竞争力企业的成功经验时指出：他们的成功来自于“第一是创新，第二是创新，第三还是创新”。要保持经济可持续发展，实现低成本、高效率的扩张，人类的眼光瞄准了“知识创新”。面对知识经济影响，我们惟一的选择就是迎接时代的挑战，对会计进行改革，因此会计的发展及创新势在必行。

　　1知识经济的内涵及特征

　　1.1知识资本为主导资本

　　在知识经济社会起主导作用的资本不再是农业社会的土地和工业社会的金融资本，而主要是知识资本。企业的竞争力和发展潜力取决于该企业知识资本拥有量，知识资本增长远远大于传统生产要素，成为知识时代的核心资本、战略资本。

　　1.2投入资产的无形化

　　知识经济是一种创新经济。创新是知识经济的特色，创新包括技术创新、管理创新、经营创新等内容。知识经济的生命就在于创新。在知识经济中的资源配置上，以智力资源为第一要素，以人力资源为第一资源，知识、智力等无形资产的投入起决定性作用。其企业经济增长点主要依靠无形资产的拉动，这与传统经济中依靠大量机器、设备、土地等有形资产投入相比产生了根本性的变化。

　　1.3知识产品生产周期明显缩短，风险加大

　　据有关统计，40年代以前一般产品寿命为30年，而进入70～80年代竟缩短到5年。而高新技术产品寿命更短。尤其是计算机和网络行业可以用“日新月异”来形容。产品寿命的周期短，换代频繁，增加了企业经营不确定性。一个企业投入大量资金研制产品很可能被竞争对手的更先进的产品所替代。知识经济形态中，收益与风险则意味巨大损失。

　　2会计面临的挑战

　　2.1会计及其模式对知识经济的地位不够重视

　　而在知识经济时代，知识成为发展经济的首要资本，较以前的货币资本更为重要，所以该在会计中突出体现，这正是我们现行会计中忽略的地方。仅以“资产负债表”为例：无形资产不仅排在流动资产、固定资产、长期投资项目之后，而揭示的内容也不够细，没有突出无形资产的重要地位，不能给决策者提供有效的信息。知识资本正如沃尔曼所说：“相当多的资产在历史成本会计模式下得不到充分度量”。现有会计制度是与工业经济相适应，主要围绕有形资产设计运行，无形资产的会计理论与实践则相对贫乏，因此随着知识及产品成为发展经济的首要资本，必须要改变无形资产会计滞后于知识经济发展的现实。

　　2.2知识经济极大撼动了传统会计基本假设

　　2.2.1关于会计主体。在传统会计中，会计主体是指拥有一定经济资源并对这部分资源负责，具有经济业务的独立体。提出会计主体假设是为了明确会计核算空间范围。在知识经济时代，伴随着网络发展，虚拟公司的出现，会计主体外延不断扩大，会计变的模糊起来。另外一个主体在完成某项经营效果后很可能按照自己的资金、技术和知识要求重新组合新的经济主体进行活动，原企业很快解体，这使会计主体确认困难。

　　2.2.2关于持续经营。传统持续经营假设把企业在可以预见的将来会持续经营下去作为前提。在知识经济时代，会计主体的多变性，加上企业跨行业、跨领域地广泛联合，并随市场不断变换联合的对象和范围，企业持续经营有名无实。此外，知识经济时代面临激烈的市场竞争随时有破产可能，这都动摇了持续经营假设存在的理论基础。

　　2.2.3关于会计分期。持续经营假设变动必然影响会计分期假设。知识经济时代实时信息网络化成为企业决策者致胜的关键。因此会计分期假设毫无意义。

　　2.2.4对会计报告的挑战。在知识经济环境下，对会计计量的冲击最终反映在会计报告上。传统会计报告受确认标准限制，将许多有用的人力资源信息、自创商誉、无形资产排除在外，更缺乏预测性，知识经济时代会计报告体系要在报告内容、范围、形式及传递方面较之现行报告有很大改进。未来会计信息更加丰富。在充分利用计算机和通信网络技术的基础上，可实行实时报告与定期报告结合，从而使会计信息系统更加灵敏、准确、及时。

　　3会计的发展与创新

　　把知识资本放在突出位置，能使决策者清楚地知道无形资产在总资产中的地位和作用，像微软公司这样的大型软件公司，其公司股票价值高达几佰亿元，而其资产负债表中净资产的数额使其看上去却像小型公司。面对知识经济，传统的会计模式远不能跟上新经济时代的需要，会计的发展、创新应从多方面进行。做法是：

　　3.1对实物的管理。对实物资源仍沿用原有计价方法即历史成本/名义货币单位计价模式。

　　3.2对人力资源的管理。对人力资源可采用现行市价/名义货币单位计量模式，即采用公允价值计量，但人力资源计量是人力资源会计的难点，目前分为成本与价值两方面对人力资源进行计量，主要是历史成本与重置成本，人力资源的价值主要是现行成本法或未贴现法等，但这两种方法却不是很完美的，因而在会计计量上还要不断实践，积累经验，逐步改进计量方法，使得人力资源等资本得到及时准确的计量。而这一方法的获得就需要广大财务人员及相关工作人员不懈努力和探究。笔者认为人力资源也应该像其他经济资源一样，其计价的前提是商品化和市场化。这可以准确计量人力资源。

　　3.3会计模式。在会计模式上，实现国际与国家化相结合。构造适应知识经济要求和会计模式，以适应参与国际市场竞争的需要。

　　3.4会计手段。伴随电子网络信息的蓬勃发展，财务分析将成为会计工作主流。在会计职能上实现会计核算为主，向预测、决策和价值、增值上延伸使其真正成为企业经营管理的“高级咨询顾问”。变革财务报告，确保财务报告的有用性、时效性、预测性。满足信息使用者的信息要求是会计存在和发展的灵魂。企业未来现金流量和市场价值的动力所在是软件资产。企业增值财务报告客观公正、公允有用，使企业在持续竞争中得到发展。

　　3.5知识经济环境下的企业竞争，归根到底是人才竞争，高素质、高技能的人才是知识经济时代企业管理的灵魂。未来会计的发展与创新要从教育抓起，我国会计教育总体水平较一些发达国家而言还有很大差距。培养能适应经济时代的优秀的、高素质的财会人才，才能从根本上改变这种状况。培养会计人才要结合我国社会实际和未来的需要，教学内容必须紧扣社会实践，有比较充分的时间让学生参加实践，在实践中验证理论和积累经验。

　　会计教育在以人为本的前提下，需要做的工作很多，会计教育体制与机制，教育环境与条件等诸多方面需要创新，而在创新中市场机制的作用，与政府力量的加强应得到进一步的重视，且应形成“市场—政府—教育”三位一体的运作模式。在市场经济环境下，政府应采用灵活务实有效的管理方式，对会计教育及科研进行较大的投入，同时以一个合伙人的姿态与大学、企业共同推进教育，改革旧的教育观念及教学手段给会计教育发展带来的障碍，引进组建国际高素质一流师资队伍，克服师资素质参差不齐、人员众多，很难做到“小而精”的局面，大胆借鉴国外先进的教学手段和方式，切实改变目前应试教育对人才的束缚，转向素质教育，培养优秀人才。

　　总之，知识经济是发展趋势，对会计挑战是严峻的，从根本上动摇了传统经济结构，彻底改变了经济增长和经济运行的形式。但同时给会计一个发展创新的机遇，我们要深化改革，与时俱进，不断学习，勇于开拓，创造出知识经济时代会计更灿烂的明天。