摘要：市场经济条件之下，各行各业的竞争都强调并日渐重视“职业化”，这也是顺应时代和市场发展的需要。会计行业目前还存在信息失真等问题，尽管国家也在不断加大对会计从业人员的职业道德建设力度，但距离解决根本矛盾还相距甚远。笔者认为，要想从根本上解决这一问题，除了不断加强外部环境的建设之外，还应重视会计从业人员自身职业素养的提升。

　　关键词：会计从业人员；职业化；职业化素养

　　在国际会计行业的发展领域，我国会计行业在过去的历程中，尤其改革开放以来，尽管发展迅速，也取得了举世瞩目的成就，但还远远落后于发达国家，也远远不能满足社会主义市场经济的发展需要。究其原因中极重要的就是在我国的会计行业，普遍存在会计从业人员职业化程度不高，人员素质层次不齐，在社会主义市场经济体系中很难形成一支职业化的会计队伍，发展中国会计行业，服务社会主义市场经济进一步发展，首先要倡导会计行业规范化、会计人员职业化。

　　1. 会计从业人员职业化素养的重大意义

　　“职业化”是对职业的尊重与对事业的热爱，是对会计事业孜孜不倦的追求精神，是追求价值体现的动力，是实现事业成功的一套规则，简单地说，就是一种职业化的价值观、思想观和行为规范。

　　自我国实行改革开放，尤其是加入世贸组织以来，随着我国国际化进程的加快，会计行业人才职业化水平与市场经济的差距的问题日益凸现，日益不能满足市场对会计人员的要求问题，并且这一问题也引起了一系列连锁反应，尽管有不少外界因素导致这一结果，但最根本的还在于我国经济和社会发展过程中，不论是企业还是会计主体本身，都忽视了会计人员的职业化建设和培养。

　　会计从业人员的职业化，不仅有利于提高会计从业人员本身的职业道德水平，而且还能大大提升整个国家和社会的会计行业职业道德水平，从而有利于我国会计行业职业道德建设的完善，促进整个国民素质的提升，对我国经济和社会的发展意义重大，是建设经济强国和文化强国的应有要求。

　　2. 我国会计行业从业人员职业化水平较低的原因分析

　　市场经济条件下，各行各业的人才可以自由流通，同时企业也可以自由选择自身需要的人才，会计行业也逐步走上人才职业化的路径。但目前我国会计行业从业人员的职业化水平总体较低，从而制约了我国会计行业与国际接轨的进程，究其原因大概有几点：

　　首先，我国中、高等学校对会计专业的教育及会计从业人员的继续教育还是沿袭了旧有的教育理念及教育方法，学校在对学生的教育过程中更多的是对其进行技术上的教育，很少或者根本没有进行职业素养和职业竞争力提升的培养和教育，这就导致会计从业人员未能形成良好的职业心态、职业意识、职业道德、职业方法以及职业行为。

　　其次，我国目前的会计专业人员从事会计职业之后，没有按照职业化的要求提升自己，参加的培训或进修课程中，无论是单位组织的，还是会计人员本人自费参加的，很少有涉及其职业素养方面，这在其价值观上更模糊了职业化这一概念。

　　第三，市场经济的快速发展，使得较多的人心浮气躁，急功近利，职业心态缺乏而这一块的培训又处于较大空白，大多数的会计从业人员对自身的前途、前进的方向，也就是职业生涯的规划缺乏客观真实的定位，进而会诱发大量的寻租行为，如此长期下去，必然产生诸多问题。

　　3. 我国会计从业人员职业化素养的实现路径探讨

　　会计人员的职业化素养所起的作用巨大，那么，如何才能真正意义上的职业化的会计人员呢？从理论上来说，笔者认为可以从以下几个方面来实现：

　　3.1 加强对会计从业人员职业资质的审查，提高行业准入门槛

　　职业资质是从事本职业的基本素质和能力要求，是能够胜任本职业的基本标准。资质是个人自身能力被社会及他人认同的证明，如注册税务师、注册会计师等均是一种资质。除了会计行业，其实每种职业都存在相应的职业资质来适应这种行业的需求，这种资质无形中构成了一个职业的准入标准，在这个标准之下，任何人都有公平、公正的进入权利，这种资质也成为了社会对员工从事该种职业的独特要求，这种要求也是职业化素质的最基本要求。建立会计从业人员的职业资格审查，提高行业准入门槛，是提高会计职业化的一个制度保障，从而可以逐步提高会计从业人员的职业素养。

　　3.2 在对准会计人员的教育与培训中不断增加关于职业意识、职业心态、职业道德等职业素养的内容，争取将其纳入对其合格与否的考核之中

　　职业意识表现为职业敏感、职业直觉，甚至是职业本能的思维过程。职业心态主要有积极心态、包容心态、资信心态、学习心态、羞耻心态、奉献心态、专注心态、感恩心态等。职业道德是指从事一定职业劳工的人们，在特定的工作和劳动中以其内心的信念和特殊的社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的综合。

　　在新的经济形势之下，成为一名合格的职业化的会计从业人员，必须要具有良好的职业素养，要具有全球化的观念，更要具有良好的团队合作精神，只有这样，才能造就出一大批的专业化的会计人才。

　　市场处于不断的发展变化之中，国际国内各行各业的发展更是日新月异，在这种情形之下，作为社会中一份子的会计从业人员，必须培养自身的职业心态，养成一种积极、主动、学习的职业心态，只有这样，才能让自身在市场竞争的洪流中不断进取、永远立于不败之地。

　　将职业化教育纳入大学课堂，提高高等学校学生的整体职业化素养。正本更要清源，所以，要想培养出职业化的会计从业人员，就必须从源头抓起，在其还没有进入该行业之前，把职业素养的培养较早地纳入教育体系之中，如，在大学的课堂上，不仅要传授职业的相关技能、方法，更注重职业意识的培养，使其在尚未工作之前就端正认识，无论是对企业、对客户、还是对自身等方面，都可以提高其主体意识、服务意识、责任意识和质量意识等；除此之外，还要加强对已经进入和将要进入该行业的会计人员进行职业化的培训，如职业生涯规划的培训、人生价值观的培训等等，使其在工作和学习中更加明确自身的发展方向，及时调整发展的路径，使得其对前途更明朗、更清晰，同时也能增加会计人员工作的快乐感，在诱惑面前才能更有免疫力。

　　3.3 加强对会计人员的职业技能和职业行为的培训和监督力度

　　职业技能是一个工作岗位对工作者专业技能的要求，职业化必须具备的职业技能主要包括角色认知、工作观、沟通技巧、团队精神、服务理念、情绪管理、压力管理等等。职业行为主要包含职业人员对工作、企业、同事、客户、自身等方面的行为规范。

　　加强从业人员的行业自我监督力度，会计人员能否坚守职业技能和职业操守，是判断其职业化素养的最明显表现。所以，会计人员不仅要通过不断的学习和参加培训来增强自身的职业技能，而且更要通过严格的自律规范自身的职业行为，牢固树立职业的使命感和奉献精神，通过行业自律这个自我规范、自我管理的无形之手，促进行业发展；企业及社会也要不断加强监督管理力度，有条件的情况下可以把职业化素养纳入对会计从业人员的考核之中，奖励职业素养良好者、自律着，处罚职业素养低下者、败坏者。

　　3.4 确定会计职业化的监管部门，建立与完善会计职业化的信用体系

　　作为社会看得见的手的政府部门，要确定会计职业化的监督和管理部门，完善监管体制，避免出现监管的空白地带，建立会计职业化的信用体系，对会计人员的职业化表现给予肯定的奖励或否定的惩罚记录，使得企业在相关系统中可以自行查找并选择职业化素养较高的会计人员，从而实现优胜劣汰的市场机制。

　　结论与建议

　　经上述的分析与论述，本文认为，会计人员的职业化素养对企业、社会的发展存在显著的影响，而这种影响在全球经济一体化的经济形势下作用更为突出，如果不及时、正确、科学地采用和实施，将会对我国整个会计行业的发展产生阻碍作用。通过这点结论，本文建议微观层面上，会计人员自身要高度重视职业化素养的培养和提升，不断提高自身的竞争力；从中观层面上，企业也要不断加强对其会计人员的职业技能、职业行为、职业心态、职业意识等的培训，为员工职业化素养的提升提供较好的平台；从宏观层面上来看，政府要充分发挥自身的作用，不断加强对会计从业人员的监管力度，从体制与制度创新上巩固职业化的成果，只有这样才能从根本上解决我国会计人员职业化素养提升问题。