端正思想，从严治学
就现实情况看，中华会计函授学校面临两方面的压力：一是来自学生方面的压力。随着市场经济的发展，学生的工学矛盾越来越突出，学校的严格管理，无疑更加剧了这一矛盾。二是来自社会上某些办学形式的压力。一些宽进宽出又享受相应学历待遇的办学形式，不但导致了生源的分流，已加剧了在校生管理的难度。为此，我们经过专题讨论达成共识。作为“中函”办学工作者来说，必须坚定质量意识，把办学的让会效益放在首位，以切实促进会计队伍整体素质的提高和经济发展。而对于学生来说，他们也越来越注重毕业证书的“含金量”，学校的办学信誉对毕业生的择业或岗位竞争会产生直接影响。因此，在办学工作中，我们紧紧抓住“从严治学、质量第一”不放，并坚决将这一办学宗旨贯穿于实际教学过程的始终。
完善制度，提高素质
山东临沂市分校自1998年成立以来，主要做了以下几个方面的工作。
1、强化函授教育的管理队伍建设，吸收一批热爱函授教育，有敬业精神和事业心的中青年干部加入队伍中来，使函授教育的管理队伍得到进一步充实。
2、加强制度建设。根据《中华会计函授学校工作条例》和省校的有关规定，先后制定了《办学人员岗位责任制》、《学籍管理制度》、《财务管理制度》、《教务会议制度》、《工作人员考勤制度》、《电教设备维修及管理制度》等一系列规章制度。同时，市分校还成立了“教学质量管理督导考评小组”，制定了《教学质量考核验收标准》，对县区分校的办学工作进行定期检查和考评，逐步形成了一套完善、严密、系统、规范的教学管理制度体系。
3、加大函授教育理论研究的力度，彻底改变在教学管理队伍中业已存在的“重干不重研”的现象，不断提高教学管理队伍的业务素质。
抓住环节，规范管理
在函授教育过程中，对各教学环节进行有效的管理是保证办学质量的关键。
1、合理安排面授。根据总校的教学计划，我们积极采取自学——函授——自学——函授模式，其运作过程是，学生拿到教材后，先按照总校的学习进度表和自学指导书、作业思考题进行自学，并按要求完成作业，在学期中间到校参加期中面授和期中考试，函授教师在期中面授时将学生已自学过的课程中的重点、难点讲透，对学生在期中函授后应学课程内容的重点、难点指导清楚，以利于学生自学，学生再经自学后于学期末到校参加第二次面授并进行课程期末考试。这种教学模式更有利于保证函授教育的教学质量。
2、加强作业环节的管理。加强作业的管理是控制学生自学进度和自学质量的有效措施。学生必须按照要求定期完成“三段作业”，教师通过分析学生完成作业的情况可以有效地掌握学生的自学进度，通过批改作业，可以掌握学生的自学质量，并有针对性地对学生进行自学指导。
3、严格考风考纪。考试既是检查教学质量的重要手段，也是督促学生认真学习的有效环节。考风考纪的好坏直接影响考试的秩序与质量，决定考试的成败。对于函授教育来说，考风也是影响函授教育社会的一个重要因素，对此我们有非常清醒的认识，坚决消除那种认为考风松一松让同学们拿到文凭就完成任务的想法。因此，我们十分重视和注重加强考试的规范化管理，严格考风，坚决保证考试质量。
10多年来，由于教学质量的有效保证和办学信誉的不断提高，吸引和扩大了“中函”的生源。1997年以来连续3年实现县区全面招生不留空白，连续6年超额完成省校分配的招生任务。
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