选择培训班
选择一个正确的考前培训班是非常重要的事情。否则错投了师门，可能后果会是得不偿失，不仅损失了培训的费用，更重要的是延误了学习的宝贵时间，町能会导致整个备考计划的失败。而且，由于利益的驱动，目前社会上有许多劣质的建造师培训班，这些培训班基本上以营利为目的，不对学员负责，也无能力对学员负责。所以，在选择培训班的时候一定不要草率，而是要认真考核，权衡后再作决定。一般来讲，对于选择培训班可以参考以下建议：
（一）看师资
选择培训班就是选择授课教师。毫无疑问，一个水平高的教师会让学生事半功倍，而一个水平低的教师其结果就是延误了考生的备考时间。对于这一点，相信考生是非常清楚的。但是，如何选择授课教师呢?要知道所有的培训班都声称自己的授课教师是最权威的、最可信赖的。但是，不可能存在所有的授课教师都是同一水平且同一权威水平的现象。那么，到底应该如何选择授课教师呢?
1．尽量选择编委作为授课教师
毫无疑问，考试用书的编写人员自然会非常清楚考试的思路，因为考试大纲就是由他们制定的。所以，选择编写人员作为授课教师自然会更容易把握考试的方向、思路甚至是将来命题的原则等重要的考试信息。但是，由于社会上有的培训班自称授课教师是编写人员，但是在上课的时候却来了个“狸猫换太子”，用别的教师顶替上去了。对于这种骗人的把戏，考生还是要引起注意的。那么如何确定授课的教师肯定就是编写人员呢?可以采用这些方法鉴别真伪。
（1）要求培训单位事先提供照片
这样，由于有照片的存在，培训单位就不敢弄虚作假了，因为学员可以随时查对，随时投诉。
（2）核对书上是否有授课教师的名字
这是很快捷的方法，可以迅速辨别真伪。
（3）网络查询
这些编写人员都是各地培训班热衷邀请的授课教师，在网上一般都有相关的信息。学员可以通过网络查对是否与办班单位宣传的一致。
总之，千万别选错了教师，否则就输在起跑线上了。
2．尽量选择经过检验的高水平的授课教师
由于编委毕竟是有限的几个人，不可能满足全国各地培训班的需要。所以，在没有了这个选择后，我们就要尽量选择经过检验的高水平的教师来授课。
什么是高水平?评价的标准与职称评定的标准是不同的。职称评定的时候要考察该教师有多少文章、著作、课题，而这些对于辅导考生参加考试是毫无意义的。考生需要的是能够帮助他通过考试的教师。所以，对高水平的衡量自然就很有针对性了。一般来讲，可以考察以下几个方面来确定授课教师是否具有高水平：
（1）了解教师的教学经历
看一看授课教师的教学经历有助于我们对其正确认识。主要是看这个教师从事的专业是什么?他研究、讲授这门课有几年的经验了?学生的口碑如何?经过这几年级建造师的培训，授课教师的水平已经经过检验。所以，通过参加过培训的学员来了解授课教师将会非常有助于我们对其作出正确的判断。
（2）可以考虑通过试听来作出取舍
由于学员一时之间很难作出正确的抉择，就可以考虑通过试听来了解授课教师的实力。这就是我们所说的“眼见为实”。不管培训单位宣传得如何，我自己来听一听，看一看，这样才能有效地避免上当。
（二）看时间
对于一期培训班到底需要多长时间是合适的，并没有统一的规定。因为这要取决于两个方面的因素：一是师资的水平，二是学员的素质。由于国家对参加一级、二级建造师的报名条件都有了明确的规定，所以可以说各个考生的素质之间并不存在太大的差异，而且作为面向社会招生的培训班的组织者，也不是很清楚学员的素质到底有怎样的差别。所以，他确定办一期班所需要的时间的长短主要就取决于授课教师的水平了。
目前在社会上普遍存在着两种培训班，一种是集中授课，一种是利用业余时间授课。集中授课跨越的天数较短，利用业余时间授课跨越的天数较长。
对于后者，如果主办者宣传是教材编写人员授课就基本可以确定是虚假宣传。因为教材的编写人员分散在全国各地，不可能每天晚上都赶到这个城市利用业余时间去讲课的。即使是本地的教师，如果真的是师资水平较高的，一般来讲也不太可能会有那么多充裕的时间即利用几十天的业余时间去讲课的。所以，如果时间允许，尽量不要参加这种业余培训班。
对于前者，社会上的办班时间长短不一，这里只是提出一期培训班需要的合理时间。有的培训班用时15天或20天的，则可能是基于以下两个原因中的一个：
（1）要么是授课教师对教材掌握不精，难以将教材的内容提炼出来，所以需要更长的时间。
（2）要么就是授课教师扩展了知识的内容，将一些相关的知识补充进去了。然而，这样做对考生而言是没有好处的。因为补充进去的这部分知识由于超越了考试大纲而几乎没有什么价值。所以，补充进来越多，学员就越茫然，不知道到底要考什么了。由于建造师教材编写的特点，适当补充进来一些知识是有助于对教材内容的理解的。但是，如果补充进来太多的知识就对学员的考试很不利了。要知道，学员的目的并不是要丰富自己的知识，而是要通过考试。所以，补充知识也一定要以有利于考试为目的，而不是相反。
同时，从另一个角度我们也能看出一些问题。时间长的辅导班不会聘用高水平的教师。为什么呢?主要是费用的原因。聘用编委授课费用还是很高的，即使聘用非编委的高水平教师授课费用也很高。而培训班以营利为目的，自然不会长期聘用这些费用很高的教师来授课了。
所以，通过看培训班辅导时间的长短还是可以看出一些问题来的。
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选择一个正确的考前培训班是非常重要的事情。否则错投了师门，可能后果会是得不偿失，不仅损失了培训的费用，更重要的是延误了学习的宝贵时间，町能会导致整个备考计划的失败。而且，由于利益的驱动，目前社会上有许多劣质的建造师培训班，这些培训班基本上以营利为目的，不对学员负责，也无能力对学员负责。所以，在选择培训班的时候一定不要草率，而是要认真考核，权衡后再作决定。一般来讲，对于选择培训班可以参考以下建议：
（一）看师资
选择培训班就是选择授课教师。毫无疑问，一个水平高的教师会让学生事半功倍，而一个水平低的教师其结果就是延误了考生的备考时间。对于这一点，相信考生是非常清楚的。但是，如何选择授课教师呢?要知道所有的培训班都声称自己的授课教师是最权威的、最可信赖的。但是，不可能存在所有的授课教师都是同一水平且同一权威水平的现象。那么，到底应该如何选择授课教师呢?
1．尽量选择编委作为授课教师
毫无疑问，考试用书的编写人员自然会非常清楚考试的思路，因为考试大纲就是由他们制定的。所以，选择编写人员作为授课教师自然会更容易把握考试的方向、思路甚至是将来命题的原则等重要的考试信息。但是，由于社会上有的培训班自称授课教师是编写人员，但是在上课的时候却来了个“狸猫换太子”，用别的教师顶替上去了。对于这种骗人的把戏，考生还是要引起注意的。那么如何确定授课的教师肯定就是编写人员呢?可以采用这些方法鉴别真伪。
（1）要求培训单位事先提供照片
这样，由于有照片的存在，培训单位就不敢弄虚作假了，因为学员可以随时查对，随时投诉。
（2）核对书上是否有授课教师的名字
这是很快捷的方法，可以迅速辨别真伪。
（3）网络查询
这些编写人员都是各地培训班热衷邀请的授课教师，在网上一般都有相关的信息。学员可以通过网络查对是否与办班单位宣传的一致。
总之，千万别选错了教师，否则就输在起跑线上了。
2．尽量选择经过检验的高水平的授课教师
由于编委毕竟是有限的几个人，不可能满足全国各地培训班的需要。所以，在没有了这个选择后，我们就要尽量选择经过检验的高水平的教师来授课。
什么是高水平?评价的标准与职称评定的标准是不同的。职称评定的时候要考察该教师有多少文章、著作、课题，而这些对于辅导考生参加考试是毫无意义的。考生需要的是能够帮助他通过考试的教师。所以，对高水平的衡量自然就很有针对性了。一般来讲，可以考察以下几个方面来确定授课教师是否具有高水平：
（1）了解教师的教学经历
看一看授课教师的教学经历有助于我们对其正确认识。主要是看这个教师从事的专业是什么?他研究、讲授这门课有几年的经验了?学生的口碑如何?经过这几年级建造师的培训，授课教师的水平已经经过检验。所以，通过参加过培训的学员来了解授课教师将会非常有助于我们对其作出正确的判断。
（2）可以考虑通过试听来作出取舍
由于学员一时之间很难作出正确的抉择，就可以考虑通过试听来了解授课教师的实力。这就是我们所说的“眼见为实”。不管培训单位宣传得如何，我自己来听一听，看一看，这样才能有效地避免上当。
（二）看时间
对于一期培训班到底需要多长时间是合适的，并没有统一的规定。因为这要取决于两个方面的因素：一是师资的水平，二是学员的素质。由于国家对参加一级、二级建造师的报名条件都有了明确的规定，所以可以说各个考生的素质之间并不存在太大的差异，而且作为面向社会招生的培训班的组织者，也不是很清楚学员的素质到底有怎样的差别。所以，他确定办一期班所需要的时间的长短主要就取决于授课教师的水平了。
目前在社会上普遍存在着两种培训班，一种是集中授课，一种是利用业余时间授课。集中授课跨越的天数较短，利用业余时间授课跨越的天数较长。
对于后者，如果主办者宣传是教材编写人员授课就基本可以确定是虚假宣传。因为教材的编写人员分散在全国各地，不可能每天晚上都赶到这个城市利用业余时间去讲课的。即使是本地的教师，如果真的是师资水平较高的，一般来讲也不太可能会有那么多充裕的时间即利用几十天的业余时间去讲课的。所以，如果时间允许，尽量不要参加这种业余培训班。
对于前者，社会上的办班时间长短不一，这里只是提出一期培训班需要的合理时间。有的培训班用时15天或20天的，则可能是基于以下两个原因中的一个：
（1）要么是授课教师对教材掌握不精，难以将教材的内容提炼出来，所以需要更长的时间。
（2）要么就是授课教师扩展了知识的内容，将一些相关的知识补充进去了。然而，这样做对考生而言是没有好处的。因为补充进去的这部分知识由于超越了考试大纲而几乎没有什么价值。所以，补充进来越多，学员就越茫然，不知道到底要考什么了。由于建造师教材编写的特点，适当补充进来一些知识是有助于对教材内容的理解的。但是，如果补充进来太多的知识就对学员的考试很不利了。要知道，学员的目的并不是要丰富自己的知识，而是要通过考试。所以，补充知识也一定要以有利于考试为目的，而不是相反。
同时，从另一个角度我们也能看出一些问题。时间长的辅导班不会聘用高水平的教师。为什么呢?主要是费用的原因。聘用编委授课费用还是很高的，即使聘用非编委的高水平教师授课费用也很高。而培训班以营利为目的，自然不会长期聘用这些费用很高的教师来授课了。
所以，通过看培训班辅导时间的长短还是可以看出一些问题来的。
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