随着审计事业的快速发展，审计软件的应用，审计管理科学化、精细化的要求越来越高，审计执法越来越严，对基层审计干部的综合素质和岗技能力的要求也越来越高。充分发挥“审计免疫系统”功能作用，服务地方经济发展，关键是要建设一支高素质的审计干部队伍。因此，竹溪县审计局今年在审计业务培训中针对“四不”（ 不想学、不会学、不愿学、不专学）现象，积极探索培训方法，增强内容针对性，围绕学用结合，强化激励机制，搭建审计业务培训平台，让审计人员“八仙过海”。

　　一、科学制定计划。年初根据审计项目计划，统筹安排，制定业务培训计划，使业务培训与审计项目紧密结合，贯穿于全年之中，用计划指导培训。做到三个明确。一是明确集中培训时间。每个月安排两次集中业务培训，时间分别为每月中旬和下旬的周五。二是明确每个审计干部的讲课时间。三是明确业务培训内容分别为预算执行、经济责任、政府投资、行政事业审计的审计程序及审计方法、法律法规知识、A0和0A应用知识、审计信息写作知识等。指定专人负责组织实施培训。

　　二、认真落实责任。要求班子成员带头，全体审计人员轮流讲课，结合自身特长和审计工作实际，自定题目，集中讲课，每次培训安排2人讲课，每人讲课时间不小于30分钟、不大于60分钟，通过案例讨论、课题探讨等互动方式，充分调动听课人的主观能动性，提高培训效果。

　　三、做到有“的”放“矢”。学习的目的在于应用。因此，在确定讲课内容上，根据审计工作的实际需要，结合主讲人的专业所长，采取干什么，讲什么，长什么，教什么，原则是结合实际讲授，带着问题教学。参加培训的人干什么，学什么，缺什么，补什么，不贪多求全，原则是结合实际学习，带着问题听课，努力做到学以致用。

　　四、探索教学方法。根据新时期基层审计工作的新任务、新特点，不断改进教学方法，努力提高培训的效果。采取“四为主”的方法：一是以内训为主。就是在单位内部组织培训，由本单位领导、审计人员轮流任教。二是以自学为主。每个讲课的人要利用业余时间，通过局域网、互联网在计算机前自觉接受培训，“吃自助餐”，认真的备课，在讲课中就要针对提出的问题深入浅出，讲清讲透。三是以专长为主。讲课专题以讲课的业务专长为主，在讲课中采取启发、诱导、答题、解难、电化教学等多种方式，不断增强授课的知识性、趣味性。鼓励互动教学，开展“官”教“兵”，“兵”教“官”，“能者为师”的全员学习审计业务活动。四是以实践为主。通过培训使一线审计人员达到“六能”：即能沟通协调关系、能用计算机审计、能审查核实问题、能分析研究原因、能提出好的建议、能撰写审计信息。

　　五、健全激励机制。建立健全以约束、考核、激励为主的培训绩效评估体系，巩固培训的效果。一是建立“奖教” 机制。对平时讲课内容作好点评和记录，年终组织讲课质量评比，对优秀教师进行奖励。二是建立“考学” 机制。做到“逢学必考，优者必奖”，并将考试成绩公布。三是建立“奖学” 机制。将考试成绩与季度考核，年终评先、评优挂钩。做到奖优罚劣，奖罚严明。