各高等职业学校：

　　我省先后于2000年和2003年批准了29个省级高职高专教育专业教学改革试点专业。经过几年来的努力，这些专业的建设取得了较好的成绩，带动和促进了全省高职高专教育教学改革的深入。

　　当前，我省高职高专教育教学改革进入了一个新的阶段，人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法改革直接关系到人才培养的质量，是教学工作的重点。为促进改革的深入，经研究决定，遴选一批省级高职高专教育教改示范专业。现将有关事项通知如下：

　　一、工作目标在全省高职学校中遴选若干个专业，以市场对高职人才需求为导向，改革、创新人才培养模式，增强专业适应性，改造专业内涵，提升专业教育教学水平，提高人才培养的质量。经过5年的努力，力争建设80个左右教改力度大、特色鲜明、在省内乃至国内同类教育中具有示范作用的省级高职高专教改示范专业，创造一批特色和品牌专业，提高我省高职教育的竞争力。2005年，计划遴选15个具有较好基础的专业进行重点建设。

　　本次遴选，实行评选与建设相结合，在建设中评选。在专业建设中，学校要从修订教学计划入手，对专业教学内容、课程体系、教学方法和手段进行系统改革，构建素质、能力为主的人才培养新模式；改革专业的管理体制和运行机制，探索符合本校特点的学分制、弹性学制、分层教学等教学管理制度；大力加强师资队伍、课程、教材以及实训基地建设，改善专业条件。

　　二、遴选办法2005年的评审，由学校申报，我厅组织专家评审。高职高专学校均可申报，在校生4000人以上的学校可申报2个，其它学校申报一个。申报截止时间为2005年9 月30日。

　　请各校根据实际，对照省级高职高专教育教改示范专业遴选条件和申报材料的内容要求，按时上报。

　　二00五年七月二十五日

2005年省级高职高专教育教改示范专业遴选条件

 　　一、专业为经过批准的、已招生的紧缺人才培养专业，或是学校的特色专业（有两届以上毕业生），具备必要的办学条件；

　　二、经过人才需求调查，在未来若干年内，本专业人才有较稳定的社会需求；

　　三、专业人才培养目标与规格明确，学生知识、能力、素质结构作了相应调整；

　　四、学校与企事业单位共同参与人才培养方案的制订和实施；

　　五、专业各项改革和建设要有具体规划和落实措施；

　　六、学校主管部门、学校领导和教师重视并积极参与教学改革试点工作。

　　2005年省级高职高专教育教改示范专业申报材料基本内容

　　一、专业教学改革的背景及人才需求预测

　　1、专业教学改革的社会背景、行业背景；

　　2、专业人才的社会需求预测分析。

　　二、专业教学改革的目标和指导思想

　　三、专业教学改革的基本思路

　　1、如何体现高职高专教育特色；

　　2、如何落实以技术应用能力和基本素质培养为主线，建立专业人才的知识、能力和素质结构；

　　3、如何建立与专业培养目标相适应的理论教学体系；

　　4、如何建立与专业培养目标相适应的实践教学体系。

　　四、专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析

　　五、理论教学体系的主要内容

　　六、实践教学体系的主要内容

　　七、专业教学计划进度安排

　　八、专业教学改革的保障措施

　　1、组织机构；

　　2、有关配套政策；

　　3、资金投入。

　　九、专业的基本情况

　　1、学生现状；

　　（1）本专业在校生数；

　　（2）本专业本年度招生数；

　　（3）本专业累计毕业生数；

　　2、师资队伍现状；

　　（1）师资队伍建设情况及目标、规划；

　　（2）本专业现有教师数，本专业专职教师中的高级、中级专业技术职务人数，本专业专职教师中“双师型”教师的比例，本专业专职从事实践环节教学的教师人数，本专业来自生产第一线的兼职教师人数；

　　3、实践教学基地现状；

　　（1）校内实训基地情况；

　　（2）校外实训基地情况；

　　（3）实训基地建设规划；

　　4、教材建设情况及规划；　

　　5、专业教学改革成果情况。